德国总理默克尔
德国是在20世纪60年代大规模引入土耳其等国劳工，目的是帮助德国战后重建。默克尔在一次会议上说：“德国本以为这些劳工随后会返回家乡，但事实是，这些人留居德国，安家立业。”德国现有人口8200万，包括约400万穆斯林，这些人大部分来自土耳其。据悉，目前在德国境内共有250万土耳其人，是德国外来移民中第二大族群（来自前苏联的移民占德国外来移民首位），但他们受教育程度低于其他外国移民，青少年中有30%没念完中学，约72%的土耳其人没有接受过职业培训，土耳其人难以融入当地社会。为解决在德国的土耳其人教育问题，土耳其政府提出在德国建立土耳其语言学校。
其实早在两年前，埃尔多安就已经提出过在德国建土耳其语学校和实行土耳其语的升学考试的建议，而此时在默克尔即将访问土耳其的时候再提这种想法，立刻引起了德国各界激烈的讨论。
反对者：这是一个重大的错误举措
总体说来，这一次，德国政党保持了少有的统一战线。德国文化部部长级会议主席路德维希•施潘勒（基社盟）表示，对移民家庭出生的小孩给予积极的支持，让他们最终融入德国社会是所有文化部长的共同目标，而这一目标的中心环节在于熟练掌握德语。黑森州一体化事务部部长耶尔格-乌伟•哈恩（自由党）也认为，埃尔多安此举如同发出了一项错误的信号，若是在基础教育阶段开设全土耳其语课程，生活在德国的土耳其人只能继续保持与外界隔绝的状态。来自土耳其的联邦德国议员瑟尔坎•特恩（自由党）对《汉诺威汇报》表示，移居德国的土耳其家庭若只使用土耳其语，德国社会该尽可能早地将孩子们引向德语。汉堡市女议员艾丹·奥荣格斯（社民党）称，开办土耳其语中小学固然合法，但到了高中阶段，土耳其孩子能否真正融入德国社会成为问题。CDU（基民盟）的沃尔夫冈•博斯巴赫对此也提出强烈批判，他认为这只会导致另一个平行社会的滋生。联邦议员斯托贝勒（绿党）则使用了“民族主义腔调”。在他看来，埃尔多安提出开办土耳其语中小学并不会帮到土耳其人，而是利己措施。他认为，这位国家总理（指埃尔多安）也曾经分发表过自己所谓的思想财富来借以庆祝大选的胜利。移民问题发言人塞维姆·戴迪勒（左派政党）也持反对态度，她说到，现在讨论这一问题不切实际，成长于德国的土耳其年轻人自身的问题，即融入问题无法得到解决。基社盟主席埃尔温•哈伯称这项提议是对土耳其人融入德国社会的一剂毒药，结果只会导致“隔都”甚至小土耳其的产生。德国土耳其人联合会主席克拉特在接受德国报纸《世界报》采访时也称这项措施是一个重大的错误，他说：“土耳其人不一定要完全掌握母语才能学好德语，相反地，在德国，学习他国语言（指德语）更有利于融合。”
支持者：可以考虑开办私立的土耳其语大学
在这一片反对声中，支持者可谓寥寥。柏林市议员弗里贝特•普夫吕格尔支持开办私立的土耳其语大学，培养精英。他认为，生活在德国的土耳其人是需要榜样的，而且榜样是从他们中间走出去的。而前联邦德国总理施罗德则持绝对的支持态度。他认为此举不仅有益于土耳其人的融合，还能更加彰显德国的国际化。他还谈到，不仅是在土耳其，德国在世界上很多国家都开设了德语学校。反过来，德国也开办了诸如法语、英语、希腊语等其它国家语言学校；土耳其移民后代是理所当然应该掌握德语，但如果他们没能掌握，德国的教育体系也难逃其咎。施罗德还奉劝德国人应该抓住这次机会，因为土耳其目前已跻身全球20大经济强国之列，经济发展突飞猛进，是德国经济、政治和文化的重要战略合作伙伴。
鉴于德国高达400万的穆斯林人口，德国科学委员会也建议国立大学提供伊斯兰教相关教育。科学委员会倡议德国大学也承担起培养伊斯兰学者和伊玛目（伊斯兰教教长神职人员）的责任。在科学委员会的倡议书中，他们建议先在两到三个高校里建立伊斯兰教研究、神学研究中心，以此推动“德国高校中神学和宗教相关科学的进一步发展”。
德国联邦教育部长沙万范对该倡议表示欢迎，他在接受《世界报》周日版的采访时表示，欢迎科学委员会的这一倡议。据悉，目前在德国只有明斯特大学为少量教师提供伊斯兰宗教课程的培训。此外，巴登符腾堡和莱茵兰——法尔茨州的高校也提供相关的进修课程。德国中学里上课的伊斯兰
德国土耳其人联合会将科学委员会的倡议解读为一个重要的民族融合信号。主席克拉特接受德新社采访时说：“我们曾一再强调过，在德国高校中应当设立相应的伊斯兰教研究专业。”他认为，重要的是，这些伊斯兰教神学研究中心应当独立运行，不受其它机构的影响。
默克尔：态度从温和转向强硬
作为总理，默克尔虽持否定意见，但在其随后对安卡拉的访问期间，德土双方对该问题似乎更为和解。默克尔承认：“在德国土耳其人如同德国人一样平等——只要土耳其语不作为借口，只还是说土耳其语。德语土耳其语学校也早就在德国许多地方存在。”
德国融合州部长玛丽亚·博默也在柏林解释说，埃尔多安忽略了德国学校风貌。早在八九十年代就存在了双语学校。这些学校土耳其语更多的是作为一种附加的外语课程。在1983年成立的斯辟瓦尔特小学便是其中的一所，目前该校在校生有400名，每班每学年进行双语上课。被誉为汉堡第一土耳其语学校的阿尔斯特陵高级中学是专门研究学生的语言弱点的学校。这个学校前身是1998年由土耳其学生家长建立的课后辅导机构，目的是提高在公立中学中有德语问题，但是完全有可能通过毕业考试的学生的水平。该校领导伽姆茨•卡苏认为我们汉堡第一土耳其语学校是一个非常普通的德语学校，来他们那里的学生分别来自意大利、非洲或者别处。伽姆茨·卡苏认为设立土耳其语学校的要求是没有意义。
然而，
默克尔是在当天在所在政党基督教民主联盟的一场会议上认为：在德国构建多元文化社会、让不同文化背景的人一起快乐生活的努力“彻底失败”。她说，德国欢迎外国移民，但他们必须学习德语，接受德国文化，以便能够在学校正常生活学习、获得更多的工作机会。“不说德语，就不能融入德国社会。” 与此前的宽容态度相比，此次默克尔更加强硬。
土耳其总统阿卜杜拉·居尔接受《南德意志报》采访时对此事做出了回应：生活在德国的土耳其人应该“流利且没有土耳其口音地”讲德语。不过他说，这取决于德国政界能否为外来土耳其人提供学习语言、融入社会的机会。
接着，据美联社17日报道，已有几所德国大学针对阿拉伯裔、土耳其裔德国人启动德语培训项目，让他们即便在宗教活动时也能用德语沟通（现阶段，在这些区域的大部分宗教长老不懂德语）。
默克尔讲话在国内赢得不少保守人士赞同，但也有一些德国人认为她与德国社会“脱节”，才会出此言论。德国人达妮埃拉·约纳斯告诉美联社记者：“我认为默克尔的话非常片面苍白，没有真实反映这里人的生活方式。”居住在德国的摩洛哥移民哈基姆说：“这令人惋惜……不利于德国的（生活）氛围，说这些话没有任何用处。”反对党社会民主党高级官员曼努埃拉·施韦西希16日说，默克尔这样说并没有解决“实际问题”。
英国广播公司援引弗里德里希·艾伯特基金会近期一项研究结果报道，超过30％的德国人认为德国“遭外国人占领”；几乎相同比例的德国人认为，大约1600万外国移民或有移民背景的人“冲着德国社会福利而来”。
这场由语言引发的移民问题到目前并没有结束。根据德国媒体图片报开展了一项关于“在德国建土耳其语学校”的调查，截止
（上海外国语大学德语系 郭瀚 王曼琳 王惠萍 陈榕）
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