标题：复杂动态系统理论视域下中国高校青年外语教师自御力研究
作者：王雪梅（上海外国语大学）、何艳华（复旦大学）、Zhang Jun Lawrence（奥克兰大学）
来源：《外语教育研究前沿》2025年第8卷第5期，109-121页
摘要：教师自御力是教师心理研究的新议题。本研究基于复杂动态系统理论框架，对全国1593位青年外语教师开展问卷调查，并对其中5位教师进行访谈，旨在考察我国高校青年外语教师的自御力现状、发展态势及其影响因素。结果表明：（1）我国高校外语教师自御力水平中等偏上，教师自御力各维度水平从高到低依次为韧性、情感、应对能力、态度倾向和自我效能感；（2）教师自御力呈现启动、回应、重组、稳定的动态发展态势；（3）系统间的四种阶段互动与系统外的个体因素和环境因素作用于教师自御力的发挥。研究进而提出了增强高校青年外语教师积极自御力的建议。
关键词：复杂动态系统理论；教师自御力；教师心理；青年外语教师
引用格式（GB/T 7714—2015）：王雪梅,何艳华,Zhang Jun Lawrence.复杂动态系统理论视域下中国高校青年外语教师自御力研究[J].外语教育研究前沿,2025,8(05):109-121.DOI:10.20083/j.cnki.fleic.2025.0053.
