德国歌德学院 2020—2021 年度报告（本文简称《报告》）共 142 页，除院长、秘书长与执行主任的前言以及末尾的致谢部分外，共有七个主要栏目：重点工作、德语推广、文化活动、德国信息传播、欧洲事务、年度人物评选、国家与区域工作总结。其中，“欧洲事务”是本年度新增栏目。此外，《报告》还公布了学院的年度经费使用情况以及人员组织架构等信息。需要说明的是，歌德学院年度报告通常呈现的是当年至次年 3 月 31 日的内容，即截至报告正式出版之时的内容。因此 2021 年的年度报告中，有不少项目及活动开展于 2020 年。
一、重点工作
新冠疫情的蔓延彻底改变了公众的生活方式，人们以数字化的形式进行互动与交往成为常态。在此背景下，本年度歌德学院的多项活动均与数字化息息相关。“数字化国际青年交流”项目邀请 FIT 学校的奖学金获得者进行在线交流，超过 100 个国家的 1300 名青少年学生在云端针对“可持续发展教育”进行讨论。肯尼亚的艺术家群体，携手肯尼亚国家博物馆、科隆的劳滕施特劳赫— 霍埃斯特博物馆、法兰克福的世界文化博物馆以及歌德学院，共同将肯尼亚的物质文化记录在数字化数据库中。这些数据在德国联邦文化基金会的资助下于 2021 年作为研究成果以“隐性库存”的名字向公众展览。
受新冠疫情影响，许多艺术文化机构难以维持生计。为此，歌德学院和德国联邦外交部于本年度发起资助项目，携手德国学术交流中心、德国教科文组织委员会、墨卡托基金会及西门子基金会筹集超过 3 百万欧元的援助金，资助全球 150 个伙伴机构渡过难关。名为“可视化伙伴府邸”的项目则让德国与外国的独立艺术家在网络上相聚，超过 100 名艺术家参与其中，实现了跨越空间的在线音乐合作演奏。另外，歌德学院与德国柏林— 勃兰登堡广播公司共同策划了名为“相遇和拥抱的博物馆”活动，组织世界各地的艺术家和文化工作者以在线视频的方式讲述故事，以色列作家埃特加·凯雷特和芬兰作家兼翻译家英格尔— 玛丽·艾基欧也参与其中。
二、德语推广
根据 2020—2021 年的统计，全球共有 1550 万人在学习德语，其中 940 万人来自欧洲。本年度学习德语人数显著增长的国家分别是俄罗斯、科特迪瓦、法国和埃及。本年度共 9000 名教师参加了歌德学院的专业德语教师认证计划。目前德国联邦外交部的“学校：未来合作伙伴”项目共有 2000 所学校，其中 700 所由歌德学院负责，涵盖了 25 万名中小学生，其中 40% 的学生是在 STEM 的学科体系内接受教育。本年度全世界中小学生将德语作为外语学习的总人数与上一年持平，为 1340 万名，占德语学习者的 87%。
受新冠疫情影响，本年度参加歌德学院语言课程的人数较之前下降了 20%。其中选择在线课程的学员人数占 30%，另有 40% 的线下课程临时转为线上开展。开设线上课程后，美国、澳大利亚以及南非的学员人数有所增加。学院开发的在线学习平台在本年度共有 900 万次访问量，较前一年增加高达 150%。另外，学院于上一年度开发的名为“德语为你”在线学习社区的注册人数如今已达 64 万人，是目前世界上最大的免费外语学习平台。成员可通过该平台进行 A1 至 C1 级别的德语语言练习。
歌德学院在名为“教育合作德语”项目的框架下，为国外的德语教学提供支持，其中包括与当地教育部门合作、为学校提供教材、向学生和老师提供有针对性的交流计划等。本年度共计 400 万人参与该项目框架下举办的各类活动，值得注意的是，其中 90% 的活动是在线上举办的。
歌德学院早在 2008 年便致力于在线平台的研发，并于 2010 年正式投入使用，其初衷是为了满足个别学员单独学习的需求。随着时代变迁，该平台已经具备了多项功能，除了常规的各级别语言课程外，还有教师培训、线上会议和线上活动等。自 2019 年起，B1 和 B2 级别的德语语言测试也可通过平台以在线形式进行，学院计划未来将逐步扩展至其他级别的语言测试。2020 年度的国际德语奥林匹克竞赛，以及歌德学院“德语教学法学习”十周年纪念活动，也借助该平台以在线形式举办。根据统计，2020 年 10 月至 2021 年 1 月，共有 150707 名不同用户（包括课程学员、教师以及学院自己的工作人员）在学院自主开发的在线平台上使用了 21434 个不同的在线房间。
同样借助该平台举办的另一项活动是“24 小时全天候德语教师大会”，该活动于 2021 年 10 月 20 日开始，不间断地持续了整整 24 小时，来自 31 个国家的德语教学工作者聚集在云端，共有 175 位报告者，吸引了 1.1 万人参与其中。
三、文化活动
本年度歌德学院共举办 1.8 万场文化活动，其中约三分之二的活动采取线上或线上线下混合的形式开展。德国于 2020 年卸任欧盟理事会轮值主席国，为此歌德学院开展了 200 场线上及线下活动，共吸引了 1 亿人次访客。国际救援基金会与德国联邦外交部合作，以支持新冠疫情期间的文化和教育组织举办活动，2020 年共有 150 个项目获得资助。学院本年度共资助 320 本图书翻译，涉及 39 种语言。其中译出语言最多的为英语，其次是西班牙语和法语。被翻译次数最多的作品是尤迪特·沙朗斯基的小说《逝物录》，共译成 5 种外语。
2020 年的“文明配对”项目是歌德学院联合德国东部伙伴国家以及俄罗斯共同开发的新计划，致力于构建有效的国际伙伴关系。该项目召集了多个民间社会组织，通过两次为期三天的线上讨论以促成新的合作。共有 612 个组织参与其中，分别来自亚美尼亚、阿塞拜疆、白俄罗斯、格鲁吉亚、摩尔多瓦、乌克兰、法国、波兰、俄罗斯和德国。
歌德学院与荷兰克劳斯王子基金共同举办了多媒体展览“带我去河流”。展览呈现了艺术家、建筑师和设计师对气候危机的不同观点。入选作品来自埃及、厄瓜多尔、哥伦比亚、墨西哥、刚果民主共和国等地，涵盖了电影、摄影、视频、音频以及广播等多种类型的多媒体作品。“童书愿景”项目邀请多位儿童书籍的专家汇聚一堂，以期促进欧洲范围内儿童文学多样化标准的制定，实现社会多元化。
四、德国信息传播
目前，歌德学院在全球范围内共建有 95 所图书馆，免费为公众提供德国及德语相关媒体资讯、个人咨询服务以及合作可能性。受新冠疫情影响，本年度使用歌德学院图书馆的人次较去年锐减了四分之三，共 37 万人次。通过歌德学院门户网站“在线借阅”平台出借图书及多媒体光盘共计 38 万次，平均每天出借 1 千册，较上一年度增长了 50%，借阅次数最多的国家是法国、印度和西班牙。本年度学院的脸书及推特两个社交媒体账号共计 500 万关注者，其中埃及、德国和泰国的歌德学院社交账号受关注程度最高。歌德学院的优兔频道累计订阅量超过 23 万，较去年增长了 30%。另外，学院新开设的国际版抖音账户，自 2020 年 10 月开播以来，已经获得 400 万次视频观看量。
“我的通往德国之路”网页提供了在德国工作和生活的相关信息，共设有 30 种语言。该网页本年度的访问量共计 65 万次，注册人数较去年增加了 20%，其中来自德国、俄罗斯以及菲律宾的访客人数最多。
受德国外交部委托，歌德学院每年组织世界各地不同领域的专业人员、媒体工作者和艺术家前往德国进行交流访问。如今学院对这一常规事务进行了调整，2020 年共有 530 名文化传播者通过线上或线下的方式在歌德学院进行文化交流。本年度的活动主题主要集中在德国双元制职业教育、新闻工作、气候变化以及气候政策。2020 年是“德国—丹麦”以及“德国—俄罗斯”友好年，共举办了 500 场活动，参与人数约 50 万。其中 1300 人在“德国— 俄罗斯”友好年的框架下在线参与了“用德语游遍俄罗斯”的活动。
五、欧洲事务
本年度报告中增设了“欧洲事务”这一栏目。全球共 158 所歌德学院，其中 63 所位于欧洲，与当地的文化机构、博物馆、图书馆、大学等均保持密切联系。学院在欧洲执行的多个项目受欧盟资助，主要集中在流动性、创意产业以及教育领域。
学院在德国轮值欧盟理事会主席国期间，在欧洲范围内举办了青年竞赛，邀请 27 个欧盟成员国的学生，以从家乡出发的欧洲之旅为主题，设计切合环保意识的往返旅行路线。最终由来自德国、罗马尼亚、希腊、丹麦、英国以及斯洛伐克的队伍获得胜利。“为地球发声”活动则借助设有 24 种欧盟官方语言的手机程序以及交互式网站，邀请儿童及青少年向成年人讲述他们对未来的期望。这一活动是德国在作为欧盟理事会轮值主席国期间开展的重要文化项目，由外交部资助。“向我讲述欧洲”活动组织了 1945 年出生的人作为时代见证者，讲述他们在欧洲的生活以及对历史的反思。该活动属于“欧洲声音档案”的一部分，是由歌德学院发起的系列活动之一，活动范围涵盖了伦敦、第比利斯、奥斯陆以及萨拉热窝等地。
六、年度人物评选
目前歌德学院在全球共有 4060 名工作人员，其中 2932 人就职于国外的歌德学院及相关机构，其余 1128 人在慕尼黑总部或德国其他歌德学院工作。卡萝拉·伦茨接替克劳斯— 迪特·雷曼成为新一任歌德学院院长。
学院每年评选出两位在国外工作的员工授予其俾斯麦院长奖，以感谢他们为歌德学院付出的努力。2020 年获得该奖项的是来自印度加尔各答的员工。此外，歌德学院每年颁发歌德奖章，以表彰在德语以及国际文化交流传播方面做出特别贡献的非德国人士。本年获得歌德奖章的分别是玻利维亚艺术家埃尔薇拉·埃斯佩霍·艾卡、英国作家伊恩·麦克尤恩、南非作家兼策展人祖基斯瓦·万纳。本次颁奖由往年邀请获奖者至德国现场颁发转为线上授予。
七、国家与区域工作总结
该部分是《报告》的常规章节，将全球歌德学院按区域划分，由区域总负责人撰写，简要介绍所在国家与区域的年度工作情况。具体国家及区域划分如下：德国、中欧、北非/近东、北美、欧洲西北部、东亚、东欧/中亚、撒哈拉以南/非洲、南美、南亚、东南亚/澳大利亚/新西兰、欧洲东南部、欧洲西南部。自 2016 年起，区域工作栏目主要由数据统计和问答两部分组成。其中数据统计显示该区域的歌德学院数量、参加语言课程的学员人数、参加语言考试的人数、举办文化活动的次数、图书馆使用人数以及区域网页浏览次数。年度工作总结由区域负责人撰写，以问答的方式阐述如下几个问题：当地人有何新动向；本年度歌德学院在该区域举办了哪些项目；举办活动时所面临的最大挑战是什么；哪一个瞬间是最让人印象深刻的；下一年度的工作计划是什么。
（原文载于《语言生活状况报告（2022）》第220 - 224页）
