长江学者刘鸿武教授做“建设区域国别研究机构”的经验分享报告

发布时间:2017-11-06  浏览次数:

20171027日下午,教育部长江学者特聘教授、浙江师范大学非洲研究院院长刘鸿武为我校师生做了一场题为《如何建设有特色的区域国别研究机构:浙师大非洲研究院的探索与思考》的报告。校科研处副处长毛文伟教授主持了讲座。讲座前,上海外国语大学党委书记姜锋、校长李岩松会见了刘鸿武教授,姜锋书记、上外相关部门负责人与刘鸿武教授就区域与国别研究机构的建设问题进行了专题座谈,听取刘鸿武院长的经验介绍,并商议双方未来的合作事宜。


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上海外国语大学党委书记姜锋会见刘鸿武教授


刘教授从“高校学科建设与智库建设如何互为支撑相互促进”这个话题切入,探讨当代中国学术研究与知识生产的定位、身份、角色与抱负,提出中国学者应提供全球治理与发展的中国智慧与方案。他认为,中国高校的创新发展离不开一流特色学科的建设,而一流新型学科的表现之一,就是它可以同时也是一流特色智库,从而形成以学科支撑智库、以智库促建学科的发展格局。刘教授指出,今日中国学科的发展、知识的生产与人才的培育,都应该有助于真正解决中国发展面临的问题,围绕此核心目标,高校的学科建设与智库建设可以形异神通,在需求导向与问题导向下突出特色与发挥优势。

刘教授进一步指出,今日中国高校学科与智库建设的一个重要目标,是要更好地向世界解释中国、传播中国,让中国在站起来、富起来、强起来的同时,还要“美起来”。所谓“美起来”,就是要让世界觉得中国的发展是美好的,是能够给世界带来发展机遇的,增强世界对中国发展道路、发展模式的认同感与向心力。学科与智库建设要能在中国和世界之间、现实与理论之间架设桥梁,拓展中国知识的外溢效应与适用范围。

刘教授以浙师大非洲研究院作为区域国别研究机构建设案例分享了他的探索实践与丰富感受,他指出,国别区域研究一定要回到实践、回到普通人的日常生活中,同时,人类学、语言学、区域国别研究要打通综合才有出路,区域国别研究没有人类学、语言学、文化学支撑就可能成为无本之木,而人类学田野调查与个案研究若缺乏区域国别研究的综合大视野,不能与国家战略对接,也就只能是在学术小圈子中自说自话。


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校科研处副处长毛伟文教授主持刘鸿武教授讲座

刘教授从非洲发展大趋势与中国的战略选择的高度,结合浙师大非洲研究院多学科团队经验,提炼出学科建设的九大理念:一是要在秉承中华学术优秀传统、借鉴融通国外学术资源、总结提炼中非合作实践的基础上,以融通中外、海纳百川的继承性与民族性,努力在指导思想、学术体系、话语形态方面充分体现出非洲研究的中国特色、中国气派与中国风格。二是要在分门别类把握研究非洲的政治、经济、社会、历史、民族、文化、宗教、生态诸领域的基础上,以规范和严谨的专业性与系统性,将非洲的区域研究、领域研究、国别研究、专题研究,融汇于一个专业性和系统性的学科框架结构中,形成兼具包容性与开放性,可以统摄各类非洲研究活动于一体的“中国非洲学”学科体系。三是今日中国的非洲研究事业当有一个总体性的战略框架与路径追求,有一个长远的发展目标与推进理念,通过整合协调而逐渐形成一门相对统一的非洲学学科。四是要在强化实证研究、个案分析、田野调查的基础上,充分发挥中国学术重视追寻“文明大道”、努力探究“天人之际”、“古今之变”的思想传统,透过非洲大陆纷乱复杂的当下迷局,看清这块大陆面临的根本性问题,努力去举其纲要,观其大势,对非洲各国各方面的基本问题做出更具历史眼光的战略把握。五是要清晰地理解中国非洲学发展进步的动力资源来自中非合作的丰富实践,懂得中国非洲研究之所以有可能走一条不同于西方的创新之路,是因为它有着当代中国对非合作的丰富民族实践及对这种民族实践的独立观察与自主思考。六是研究非洲,先要去除对非洲的偏见,对非洲历史文化有一份赏析关爱之情,深入非洲大陆做长期的田野调查,以自己的经历去观察研究非洲。七是我们需要把研究基地前移到非洲国家,强调做调查研究,即通过调查而开展的研究,所谓没有调查就没有发言权,不再是那种困守在书斋中、空谈于沙龙里的本本主义的范式研究、概念研究,或简单依靠西方数据库的量化分析或模型研究。浙师大团队合著的《游学非洲——浙师大非洲研究院师生行走非洲十年纪实》与《从中国边疆到非洲大陆——跨文化区域研究行与思》就是刘教授提出的“我行故我在”研究理念的成果。八是要通过对中国自己的发展,对中非全方位合作发展的直接观察与深入研究,以及对构成这种发展的基础与背景的世界史、现代性和全球化现象的重新思考,日益具有自己的问题意识与自主意识,从而逐渐地生成独立的话语形态与理论面向,形成自己的学理基础、知识特色乃至话语概念。九是要制定好一个完整的学科建设规划,这一学科发展规划对于后来研究院的发展,应该具有根本性的引领作用,它还应该具有可操作性、可实施性的特征。刘教授在“志存高远而立根大地”的治学风格、兼顾国家战略、地方需要、学校发展的基础上,重点发展了浙师大非洲研究院的非洲发展问题与中非合作关系两大研究重点,学术追求与现实应用并重,采用三年创业、八年提升、十年而立的步骤,创立了国内首个综合性实体性非洲研究院,有力推进了中国非洲研究事业的起步与腾飞。

在讲座中,刘鸿武教授还对如何培养起一支致力于非洲研究事业的专职科研与管理队伍、学科带头人应起什么作用、如何形成有共同目标和竞争力的学术团队等问题作了分析,他介绍了他培养与凝聚人才的四点要诀:一是所有引进人才必须从事非洲研究;二是四定原则:即定领域、地域、国别及课题;三是将年轻学者派往非洲留学、调研与考察;四是帮助发表论文、获得课题、带入学术界。

就科研机构的人事制度改革,刘教授提出,“科研人事制度改革,关键是‘人与事’的关系要处理好,要围绕‘事’来进‘人’,先要清楚我们要做什么样的事,然后根据这样的事来引进、培养人,能做好这事的就是人才,如果进了很多高端人才,但做不了这样的事,或者不愿意做这样的事,那就不是人才,应需要根据事情来判断人才。”

就如何发挥特长,化弊为利,利用多学科优势形成学科发展综合化优势,刘教授提出,“非洲研究是一个综合性学科,全院教师来自六个一级学科:政治学、经济学、历史学、社会学、宗教学、人类学、教育学六个学科,甚至还有电影学人才。”那如何做到形散神不散?刘教授提出,“以‘非洲发展问题研究’和‘当代中非合作关系研究’两大主题统领全院科研方向”,大家有分有合,就可形成创新团队。

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刘鸿武教授在上外进行区域国别研究的经验分享

刘教授还指出,非洲学学科的建设,还要构建起本硕博、留学生、培训生三位一体的非洲学专业学位体系以填补空白,逐渐开发建成系统配套的非洲学本硕博课程体系、教材体系与师资体系。他特别指出,搭建学科建设平台,既要引凤更要筑巢,铁打营盘流动的兵,留下一份可传承的学科基础。为此,浙师大非洲研究院十年推进了“十个一”举措,从而将这个非洲研究平台打造成了全国第一:“一套大型文库、一份高端报告、一份专业刊物、一份智库报告、一个高端论坛、一个大数据库、一个图资中心、一个多语网站、一个特殊窗口、一个档案室”。

最后,刘教授分享了非洲研究院两位老师用两年时间合作拍摄的纪录片《我从非洲来》的片头,这部纪录片在上周受邀在伦敦政治经济学院播放并邀请导演做映后谈。浙师大的非洲研究已然走向了国际学术界,扮演着平等与国际学者对话的角色。

作为一位高产而有世界眼光的学者,一位让知识具有社会与国际影响力的管理者,刘教授给我们带来的不仅是“纸上得来终觉浅,通过行走世界、观察世界、描述世界、解释世界来得到知识”的方法,更有“志存高远而立根大地”的智慧。

4  刘鸿武教授参观语言研究院、中国外语战略研究中心